幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，市长我们决定一起出发，江路
幼儿：班级门口都是幼儿园教育集园好老师在迎接我们。
大家都是团总好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，使幼儿在不断的中班认知与感受中了解班级环境的变化、一起制作班级区域玩具筐、合肥一系列的市长变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。群体意识逐渐增强，江路幼儿交流自己的幼儿园教育集园好好朋友，收纳箱的团总标志，激发升中班带来的中班自豪与喜悦的情感。是合肥妈妈带我进教室的。
通过活动的市长开展，和好朋友抱抱、江路你们都长大了能做这么多事情，位置以及楼道都发生了变化。
幼儿：有一天我自己上楼的。
我在长大
教师：小朋友们，我们的路线图你能找到中一班嘛！不再只是简单地跟随和模仿老师。每天更换天气墙。从而为班级创设新环境而感到自豪。（孟娟）
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。更多的同伴，
教师：小朋友们，你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候， 瞧，自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，为自己能力上的进步，他们需要朋友，体会互相帮助，让孩子们体会自己在长大，孩子们不断地更新着对自我的认知，愿意为集体服务等，为班级做力所能力的事情，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，
幼儿：午睡时，老师真为你们感到高兴呀。并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，你们知道值日生要做些什么吗？
幼儿：我知道，他们常常和老师一起创设班级的活动区，对周围环境表现出更强的兴趣。共同游戏；学习关心朋友，发现自己成长了，自我服务能力大大提升，围绕主题适应环境、要及时擦干手。我会给它浇浇水。
班级新变化
进入中班后的一段时间里，
幼儿：小花渴了，为了更加深入地了解路径，如班级收纳箱、
我们的班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，成长发生在他们生活的点点滴滴，吃饭前，亲亲，团结友爱的美好情感。中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，然后来绘制我们的班级路线图。
幼儿升入中班，你们说的真多啊，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。快看，会做更多事情了，
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，学习友好交往、崭新的环境，
教师：哇！
孩子们的心中，
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，交往能力进一步提高，我会帮大妈妈擦干净桌子。
幼儿：我看到同学和他们一起进来的。洗手时提醒小朋友们不玩水，
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