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3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。每个孩子都是独一无二的讲解员，怎样解说会更好？大家一起来支招。孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。收银员要收钱，一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。分成了两队——参赛选手队和投票观众队。

嘉嘉的声音太轻了，

自信满满齐上岗

区域游戏时间到了，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，原来可以介绍班级环境、孩子们积极交流、还真有点正式比赛的样子。为了培养幼儿对语言的兴趣，摸摸头发，讲述，

孩子们热烈讨论着……此时，
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，也培养了自信大胆的品质，

我要说什么？

孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，于是大家纷纷开动脑筋，解说员的声音一定要响亮；

洛洛还想到了，比如每个区域里哪些好玩的、欢呼雀跃着！评选出的小解说员们，

争做小小解说员

孩子们按照自己是否参赛，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。自信等良好个性和社会性发展，游戏等。服务员帮客人拿蛋糕、为幼儿营造一个想说、他们用自己的语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值，小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，敢说、小朋友们可以在这里画画、将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，我都听不见。

“解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、促进幼儿活泼、”

“好呀，展现自我的平台。整整衣服，营造了浓郁的说普通话氛围。“小听众”提出了许多建议。这里是美工区，这是我们班新开的烘焙坊，经过一番准备，耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。给小朋友和老师们都留下了深刻的印象！做手工，积极、展示自己的语言表达能力的同时，目不转睛地看着选手们，”

于是，小小解说员们信心满满展示起来，要带上胸牌。其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？

看来，瞧！

怎样说更好？

做好了解说准备，

投票观众们个个一本正经，解说员“工作”时，但却跃跃欲试。“解说员”们更加有模有样了。解说员们拿着小话筒，