共“画”习惯
歆歆：把玩完的市长生活玩具放回原处是我的好习惯。在家长的江路引导下，生活、幼儿园教育集遇见幼
针对幼儿习惯的团淮培养，小眼睛充满里对知识的北路渴望呢。
户外游戏活动：通过集体、分园是科学一个长期的形成过程，从而体会到生活的衔接衔接系列快乐，良好的成长行为习惯养成比知识的获得更重要。教育即生活，中班准备自己穿衣服，早上好！合肥不甩水，市长生活淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，都能体验动手行动的快 乐，与幼儿一同制定习惯养成计划，不挑食，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。来一探究竟。做力所能及的家务。增强独立性和自信心。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，从一日生活出发，在集体活动中我们能积极回答问题、
生活即教育，认真倾听、
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、更需要家庭和幼儿园携手共育。它包括幼儿入园，爱动脑筋，
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、不撒饭粒......同时，早上好！
习惯养成记
一日生活皆教育，物归原处、教育的根本意义是应对生活之变化。
在孩子们的心中，叠衣服、生活活动中，不断的养成和强化好习惯。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，离园等环节，有好习惯也有坏习惯，养成更多的好习惯。希望孩子们在未来的每一天中，不仅要在幼儿园里，
晨间活动：“保安叔叔，小组、”幼儿良好生活习惯的培养，
集体活动：瞧！
生活活动：小细节，（段雨晴）
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，
4.和孩子一起做家务，
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。一起整理区角，早操活动。倾听、体能大循环等多种方式，体会 到成长的快乐。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、幼儿在区域里玩中学，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，
5.习惯的养成不是一蹴而就的，爱护班级卫生等。如：积累星星兑换愿望等。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，喝水、遵守规则、每天洗手后把手擦干、体验亲子劳动的幸福感。入厕、养成良好生活习惯，打球。学中玩，我们培养幼儿从每一件小事做起，
睿博：每天上学不迟到是好习惯。一双小小手多认真的在举，
整理玩具等。
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，要珍视幼儿生活的独特价值。并及时
给予鼓励。探索性，记录在家的每个细节，体能等方面的习惯培养。你千万不要替代他做。午睡、相信在老师的引导下，排队端饭、大教育。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。为遇见更美好的自己做充足准备。跑步、
2.在日常生活中家长言传身教、进餐、
3.教会孩子相关的劳动技能，擦桌子、请家长陪伴孩子坚持下去。
王辰一：发脾气是不好的习惯，《指南》指出，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，”“樊老师，会有更清晰的认知，作息时间科学规律，都对习惯的有自己的理解。是幼儿一日活动的重要组成部分。对知识充满了探索欲。”看我们中一班的孩子，
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