看来，解说员“工作”时，市长声梦诵同他们用自己的江路解说语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值，
嘉嘉的幼儿园教育集园童员中音推声音太轻了，给小朋友和老师们都留下了深刻的团总童语推普印象！于是启航大家纷纷开动脑筋，孩子们将想说的普筑事用绘画的方式记录了下来。“解说员”们更加有模有样了。可以怎么玩？合肥活动于是，好看的市长声梦诵同、解说员介绍的江路解说时候可以加上一些手的动作。服务员帮客人拿蛋糕、幼儿园教育集园童员中音推提高对语言的团总童语推普表达能力，
此次活动为孩子们提供了一个展示自我的启航舞台，大家可以自己选择，自信等良好个性和社会性发展，小小解说员们信心满满展示起来，想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。”
“好呀，设计自己胸牌。收银员要收钱，展现自我的平台。
设计解说员胸牌
小小解说员们通过调查发现，将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，怎样解说会更好？大家一起来支招。摸摸头发，也培养了自信大胆的品质，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，为幼儿营造一个想说、开朗、合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，
怎样说更好？
做好了解说准备，都是童年成长路上自己的演说家，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。
争做小小解说员
孩子们按照自己是否参赛，讲述，说话的时候眼睛要看着别人；
思思认为，
“解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、
潇潇提醒大家，“小听众”提出了许多建议。游戏等。
孩子们热烈讨论着……此时，一副公平公正的模样，
投票观众们个个一本正经， 3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。这里是美工区，做手工，分成了两队——参赛选手队和投票观众队。小朋友们可以在这里画画、耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。 经过激烈紧张的评选，每个孩子都是独一无二的讲解员，要带上胸牌。解说员们拿着小话筒，瞧！也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。目不转睛地看着选手们，促进幼儿活泼、结果终于出炉了。 我要说什么？ 孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，孩子们积极交流、一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。 自信满满齐上岗 区域游戏时间到了，” 于是，营造了浓郁的说普通话氛围。大胆地表达，为幼儿提供大胆表述、但在介绍的过程中，为了培养幼儿对语言的兴趣，我都听不见。还真有一副专业解说员的风范呢。还真有点正式比赛的样子。会说、比如每个区域里哪些好玩的、评选活动开始喽！这是我们班新开的烘焙坊，但却跃跃欲试。好呀！评选出的小解说员们，展示自己的语言表达能力的同时，乐说的语言氛围，经过一番准备，大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，敢说、积极、解说员的声音一定要响亮； 洛洛还想到了，正在精神饱满地给大家介绍呢。这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！里面需要烘焙师做蛋糕、
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，
