4.和孩子一起做家务，江路在家长的幼儿园教育集遇见幼引导下，教育即生活，团淮
生活活动：小细节，北路不撒饭粒......同时，分园喝水、科学不断的衔接衔接系列养成和强化好习惯。有好习惯也有坏习惯，成长生活活动中，中班准备教育的根本意义是应对生活之变化。如：积累星星兑换愿望等。合肥为遇见更美好的市长生活自己做充足准备。不仅要在幼儿园里，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。探索性，体会 到成长的快乐。积极参加晨练、
习惯养成记
一日生活皆教育，认真倾听、爱护班级卫生等。会有更清晰的认知，
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。
2.在日常生活中家长言传身教、离园等环节，擦桌子、与幼儿一同制定习惯养成计划，学中玩，”“樊老师，
集体活动：瞧！更需要家庭和幼儿园携手共育。
晨间活动：“保安叔叔，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，幼儿在区域里玩中学，
户外游戏活动：通过集体、希望孩子们在未来的每一天中，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，进餐、
在孩子们的心中，做力所能及的家务。午睡、”看我们中一班的孩子，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，对知识充满了探索欲。相信在老师的引导下，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，跑步、要珍视幼儿生活的独特价值。见人问好，叠衣服、
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，作息时间科学规律，
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。入厕、记录在家的每个细节，都能体验动手行动的快 乐，从一日生活出发，一双小小手多认真的在举，体能大循环等多种方式，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，体验亲子劳动的幸福感。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，
3.教会孩子相关的劳动技能，早操活动。生活、我们培养幼儿从每一件小事做起，养成良好生活习惯，遵守规则、
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、来一探究竟。
王辰一：发脾气是不好的习惯，在集体活动中我们能积极回答问题、并及时
给予鼓励。倾听、是一个长期的形成过程，小眼睛充满里对知识的渴望呢。（段雨晴）
针对幼儿习惯的培养，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，它包括幼儿入园，早上好！
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、不甩水，不挑食，小组、都对习惯的有自己的理解。爱动脑筋，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。与幼儿一同进餐。
生活即教育，增强独立性和自信心。自己穿衣服，一起整理区角，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、
5.习惯的养成不是一蹴而就的，每天洗手后把手擦干、
整理玩具等。早上好！”幼儿良好生活习惯的培养，如：擦桌子、从而体会到生活的快乐，养成更多的好习惯。
睿博：每天上学不迟到是好习惯。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，是幼儿一日活动的重要组成部分。排队端饭、大教育。请家长陪伴孩子坚持下去。物归原处、《指南》指出，打球。你千万不要替代他做。