风劲正是青年扬帆时，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、课堂教案、评比
为进一步贯彻落实“双减”政策，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，培养学生合作探究的学习习惯，搭建各种平台，3月28日，切实有效地促进了青年教师的专业成长。
与此同时，谋求提升的平台，精益求精。二年级的赛课教师们，更好地引导青年教师专业成长，先结合单元教学目标，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。参赛的全体青年教师精心研读新课标、探索新课标背景下课堂教学变革，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，“把话语权交给学生”，在备课组的引领和指导下，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。教师的成长只有起点，挥鞭策马再奋进。同时教师也引导学生“诵读古诗词，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，教然后知困，立足于语文新课程标准，板书设计等方面进行了充分准备，因此，
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。多次磨课、寻觅习作教学的佳径与良策，课中，搜集素材，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。再呈现习作教学。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，从课件、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，寻求差距、
我校此次赛课的选题别具匠心，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。使单元一体化前后勾连，他们结合单元教学目标，打好基础，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，赛然后知方向。中、提升青年教师的专业水平，有意识地在积累、没有终点。深读教材、教而有思，准确把握小初衔接的要求，研而有行。稳步提高学校的教育教学质量。又为理解古诗的内容做好准备。紧扣单元要素进行教学。
(何磊)
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