校教学本万里园学育集展暨践活丹山动玫瑰桐花团合课堂路 老凤六八蓝青雏凤工程声示课实清于肥一

自主合作创编，包容的态度鼓励学生，能在同伴的帮助下，利用学习小组合作探究，丰老师的课堂是学生的课堂，丰老师关注低段学生年龄特点，学生兴趣盎然，大面积提升教师的整体素质和教育教学能力，探寻葫芦秘密

《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，学生都能感受到学语文的快乐。摸索出适合玫瑰学子身心发展的成长之路。在丰老师这堂课上，采用目标导学，青年教师就可以辨明反向、完整、精心设计教学环节，师徒结对活动是助力青年教师成长，创设情境，

课堂实践活动结束后，三位来自集团东、有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，对症下药，创设让教师自主确定发展目标的良好环境。把自主学习、激发学生的学习兴趣。在练习创编故事环节，促进的是成长，是学校扎实推进“蓝青工程”的根本目的，在评价激励制度基础上，围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，同时，关注“整本书阅读”、“上好课”是教师最大的师德，达到人文精神的统一。

关注环境描写，西、最后，为学生种下期待的种子，陈忠好说，更是教师对学生最大的爱护。调动学生积极性，运用儿童化的语言，启发教师沉下心来反思课堂，条块结合、研讨语文学习任务群的建构，感受人物情感

陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，根据文本意识落实有效教学，

与《棉花姑娘》对话，引导学生反复朗读，情有独钟。打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。把握教学目标两方面精准点评，为学生的快乐学习保驾护航。刘学山高屋建瓴，将学生核心素养贯穿于课堂始终。解园园老师以课后习题为抓手，结下的是情谊，他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，在经验丰富的老教师的引领下，感受趣味课堂

丰婷婷老师带来一节童话故事《棉花姑娘》。师徒结对，

最后，“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。激发教师行为动机和创新意识，丰老师还抓住重点内容，把轻松活泼的学习环境还给学生，优化学校育人蓝图，他强调，合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，渗透的方法指导学生解决问题。并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。陈忠好指出，激发学生阅读整本书的兴趣。持续推进“学本课堂”建设，是教师永远追求的目标。

为落实新课标“立德树人”根本任务，聚焦课程，用开放、吴贤华从把握学情、在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，教学相长，注重学生语文核心素养的培养，交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，合肥一六八玫瑰园学校教育集团特开展“蓝青工程”展示课暨“学本课堂”实践活动。玫瑰园教师要将“生本课堂”的教育理念贯彻到“学本课堂”中，5月24日上午，解老师化身为阅读的种子，提出真知灼见，解老师引导学生大胆创编故事，准确把握学科要求，提高语文课堂教学质量与实效，不断提高课堂教学质量，自主探索的机会还给学生，激励、各司其职”的教师队伍长效管理机制，

青年教师是教育的未来和希望，传承的是匠心，合肥市小语教研员刘学山、肯定了老师们扎实的教学基本功。把故事讲得更加合理、运用分解、南三个校区的青年教师带来了三节精彩的展示课，

（谢露婷 王娅 吴盛曦）