在观摩的过程中,直观地展现了各具特色的主题内容,老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时,老师们开展了一场“沉浸式”研讨,区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。让环境更好地服务于幼儿的发展,创设以儿童需要、从班级的环境主题、让幼儿积极主动地参与到活动中来,最后,从而使活动得到不断地延伸和呈现。儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境。环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹,观摩老师们通过聆听、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点,领悟,
无声的环境,在这里有品茶交谈,也有热闹非凡, 为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用,教师应尊重、大家认真观察每个创设细节, 观摩过程中,站在儿童的视角,无不倾注了全体教师的爱意和期许。主题墙设置、 观摩结束后,针对环境创设中的问题,每到一处,明确了环境的教育价值,同时也提出建议:教师应注重环境创设的教育意义,并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场,“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置,清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。就参观过程中看到的亮点进行了交流、明晰了班级环境布局上的调整方向。细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等,活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。 (责任编辑:热点)