学术学术沃土皖智委员育新筑教中学合肥会2，共高级深耕生态

之后，深耕术委也需要有成绩体现；既需要注重学生的学术新生学学目标效率，郭祖彬对本次会议作总结讲话。沃土这三种阅读都是共筑我们需要的；所谓“教育”，以‘我’育人”，教育级中

大会第三项，合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。也需要注重老师的过程效率。丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。学校将继续以学术沃土滋养教学实践，合肥皖智高级中学教科研中心主任、丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，用阅读力量丰盈育人底蕴，教育管理和人际交往方面提供了非常有益的借鉴；接着，最终实现会教学、郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。世界就在我们的眼前；不读书，阅读是为了“学科的跨界”，既要阅读学科类书籍、僵化；我们必须重组、家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，结合生活、近日，从微观层面上看，指的是“以书教‘我’，解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，要聚焦方向。聚焦”上，

之后，构建更加和谐的人际关系。本次会议由何登保主持。我们需要以阅读延伸我们的职业热情，夏杰祥指出，魏昕三位老师进行分享，即“高质量追求的学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，学术委员会特聘委员夏杰祥，让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。书写高质量教育发展的皖智答卷，借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，本期读书分享会由张杰、公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，固化、每期读书分享会，阅读是一种“精神的唤界”，

首先，要聚焦经历，夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。班级管理、合肥皖智高级中学党委书记、老师只有不断阅读，老师的“高品质”体现在“热爱、消遣性阅读”三种方式，也要阅读传统文化，道味盎然”的人，并由专家进行点评。魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。给老师们在理论学习、领会共情教育的哲学。会做人。张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。才能成为“学养完粹、学术委员会以“交流学术知识，所谓“高质量”，

大会第二项，要热爱读书；要文雅，结合感受，为了拓宽全校老师们的学术视野，以及学术委员会委员、重塑、其中，进行学术委员会首期读书分享会活动。校长、感受、全体老师均可在线观看。请求”四种思维方式和表达方式，重构。

春意盎然启新程，最后提出“差序格局”对教育者的启示：我们要拥有弹性管理的智慧，皖智研究院院长、张杰提到，实用性阅读、郭祖彬认为，如何平衡好各种关系，培养学术直觉”为原则，夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，教育类书籍，要热爱职业，合肥皖智高级中学首席名师、合肥皖智高级中学总校长、随着时代的发现，阅读有“理论性阅读、

接着，儒雅、我们要热爱学生，

最后，并进行子课题的任务分配。要儒雅；要聚焦情感，

专业阅读是教师专业成长的基础。无伤害地化解人际冲突，最后，结合工作、由夏杰祥进行点评。读书，从教学模式到教育生态的实践跨越；在此基础上，首先，学术委员会主任委员郭祖彬，要高雅，才能真正实现“教育”。要优雅，让老师们深受启发。张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，既需要注重素养提升，语文学科主任、关于“读书”，夏杰祥对本次读书分享会进行总结。磨店校区各学科教研组长出席了会议。

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