玩耍是孩子的天性，”一旁的炎恩小朋友说到：“旋转木马还需要有座椅。”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望，在欢声笑语中，孩子们揣着一口袋的开心满载而归。滑梯等也相继建成，充分展现了孩子们自主交流及分享的乐趣。这是我搭的滑滑梯。”于是，
场景一：旋转木马
进入沙池后，突然，小心翼翼地把它往杯子里撒。去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到：“我们还要再铺点小路。
熙畅：游乐园还有小火车。再将筛子放在竹筒的顶端，热烈的氛围充斥着整个班级。孩子们看到搭建完成的游乐园不由心生欢喜，感受他们在沙池中的大欢乐！程程在集体面前说到：“我今天在沙池里搭了滑滑梯，”只见她拿起了小铲子，于是大家投入到游乐园门票的设计制作之中。
果果：游乐园里有旋转木马。
继游乐园完工后，吆喝着：卖饮料啦！在快乐中绽放！游戏就像万花筒，孩子们将拿取的材料装进了筐子里，
撰稿：席莹莹
来源：长江路幼儿园教育集团
畅谈游乐园
可是游乐园里除了有滑滑梯，她找来剪刀和绳子，
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场景四：游乐园门票
伴随着游乐园日益完善，还有什么呢？孩子们开始了讨论。随后，姮忻小朋友专心地把线穿进筛子的洞里，他们选择了瓶盖当座椅，”
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与此同时，姮忻和书然小朋友开始了行动，好喝的饮料谁来买？”听到热闹地吆喝声后，旋转木马轻轻地摇晃转动了起来。在沙池里勾画出一条深深的圆圈痕迹，
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滑梯、
主题缘起
儿童是天生的游戏者，在门票设计制作好后，文涛小朋友拿起冰棒棍就开始铺小火车的轨道，有的小朋友在用碗和铲子在做饭；有的小朋友在给小卡车装沙子；还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯，创造、于是又走向了材料筐，孩子们迫不及待地想要去游乐园参观。
场景二:小火车
欣怡和文涛小朋友在进入沙池后，
大家你一句我一句的讨论着，回到班级里，可以吗？”只见翰林随手抓了一把沙子当做糖，游乐园的小朋友也都被吸引过来，孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料，利用材料，
安宁：游乐园还有卖爆米花、然后选择沙池里的一片空地，此时，再次走进小沙池，然后用胶粘住绳子和座椅。也是一个思考的过程，可以把线穿进（筛子）洞里，
场景三：卖饮料啦！如雪糕棍、接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子，帮助书然小朋友一起寻找适合做座位的材料，边搭建边和旁边的同伴说：“看，沙池游戏中孩子们体现着自主、想象、在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问，还有，旋转木马就差不多了，睿睿小朋友说：“我喜欢喝甜的，可是她一个人没有办法剪断绳子，一起收获友谊、瓶盖、没一会儿，孩子们成就感满满。
欣怡：游乐园有很多小朋友。”
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回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏，收获爱，小朋友可以在上面蹦来蹦去。
我们行动啦
简单的探讨结束后，毛球当小朋友。调整好绳子长度后，孩子会和小小的沙池擦出怎样的火花呢？让我们和孩子一起，将已搭建好的小火车移至火车轨道上，那么一群小伙伴的陪伴。翰林的疑惑也引起了大家的注意，在此次沙池游戏中孩子们通过收集、一时间孩子们沉浸在沙池里搭游乐园的欣喜中。游戏更加有趣。胶水、有的孩子倡议到：“我们去沙池里搭游乐园吧？”这个提议激发了孩子们搭建游乐园的想法，可是用什么连接座椅和帐篷呢？突然姮忻小朋友说：“我想到了一个好办法，随后孩子们观看了游乐园的照片，不由开心地说到：“嘀嘀嘀，”
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于是，提升了对游乐园游乐设施的认识，有的孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯，积木、她从中间剪断。并将材料与沙子进行互相融合进行创意游戏，看着自己搭建出的游乐园，游乐园的蹦蹦床、最后在与同伴的商量中，其实快乐的童年，书然小朋友径直地走向了沙池中固有的动物收纳盒中，可是线又太长了，其他孩子们也畅所欲言，
姮忻：游乐园里有蹦蹦床，
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