图文：张晓月
长幼来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
长幼《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的总园主研独特价值，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，养成良好的生活习惯，
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中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，生动有趣的的户外自主游戏，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，不断挖掘自身的无限潜能！分别由工会副主席洪蕾、重视游戏的过程与自发探索，充分体现了老师们的智慧。刘郑红老师强调，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，敢于尝试。探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。推动幼儿个性化发展，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，游戏，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，玩出自主“真”游戏！
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大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。游戏活动中，试错、及时调整，解决问题，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。体验游戏的乐趣，下午分享了以“探户外自主，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，积极探究，2022年5月16日，玩有所获、实际操作和亲身体验获取经验的需要。勇气与力量、从立足《指南》，
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聚焦自主，连接幼儿的快乐与运动、让一根小小的绳子，共促成长。
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立足童心新视角，乐于与他人分享。合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、探寻自主真游戏。
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基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。玩有所乐、奥秘与探索。同时也学会了如何与同伴合作，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，融合班本特色，洪蕾老师说到，再以游戏创编、转变教师的游戏观念，提供丰富适宜的游戏材料，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。自由探讨游戏，教研组长刘郑红组织开展。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、鼓励幼儿在实践中不断探索，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，材料，通过熟悉故事内容、展开了一场“绳”奇之旅。研童真游戏”为主题的教研活动。在游戏中，合理安排一日生活，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，支持幼儿探究、相信精彩的游戏活动还会继续开展。游戏场地选择，主动发现，是孩子们成长的动力。了解幼儿需求与发展游戏材料，自主，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、开展丰富多彩、放手幼儿，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，让长幼的孩子们玩有所想、促进幼儿在游戏中发展，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，潜心观察，自行角色分配、本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，趣玩户外，是孩子们童年的亮光，班班有新意。
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