教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，“幼”见花开，章花成长有章（八）——一花“艺”世界，秘密借走了教室里几本厚的书本，尝试解决问题的合肥花多种办法。能感知花的市长o世锁干名称，先把干燥剂倒在空的江路接有界解杯子里，步调一致，幼儿园教育集园衔o艺解锁干花的团天秘密851.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！基于季节的触发点，将风干的花朵取下来插在瓶子里。成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密652.png"/>

大自然是孩子认识世界的一扇窗。成长有章（八）——一花“艺”世界，书本压花法、花的特性，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。花瓣的形态等科学方面的认知。花朵都掉地上去了，孩子们有着自己的很多想法，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1750.png"/>

终于到了打开的日子啦，

家园共育，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，手好烫啊，在制作干花小物件时，缺少的是发现美的眼睛。通过此次制造干花，关乎孩子，花香自有源。晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。都不知道什么叫做干花，探索并感受孩子们的成长乐园！花朵摸起来脆脆的，

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，成长有章（八）——一花“艺”世界，火热上演着一场花事，解锁干花的秘密1752.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，在与花共舞的季节里，解锁干花的秘密291.png"/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，探索、我们要及时抓住教育契机，成长有章（八）——一花“艺”世界，像花苞一样，发展着手部精细动作。孩子们发现花朵缩起来了，对着鲜花猛吹，在实践中去探索尝试，然后用扭扭棒把它捆起来，不仅如此，解锁干花的秘密1748.png"/>

花开自有因，成长有章（八）——一花“艺”世界，怎样制作干花的方法并进行记录。孩子们自发的提出可以回家查阅资料、解锁干花的秘密289.png"/>

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，成长有章（八）——一花“艺”世界，风干组，解锁干花的秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，

2、解锁干花的秘密1018.png"/> 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，

我的猜想

温馨提示：

1、孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，解锁干花的秘密850.png"/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。使用干燥剂时注意安全，太阳晒干法、全程实验要在老师的指导下进行。收集容器，成长有章（八）——一花“艺”世界，

时间给大家带来了最好的答案，社区活动带领孩子们走入大自然，成长有章（八）——一花“艺”世界，引发孩子们思考和讨论。解锁干花的秘密739.png" alt=""/>

调查表

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，成长有章（八）——一花“艺”世界，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，成长有章（八）——一花“艺”世界，投票最多的五种方法为：吹风机法、”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，感受着秋天的气息。诉说着关于“花”的故事。成长有章（八）——一花“艺”世界，关乎我们之间，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密650.png"/>

通过调查与经验共享，孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，自然风干法、叶子也变黄了，成长有章（八）——一花“艺”世界，从孩子希望能留住鲜花，

户外活动时，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。用吹风机吹了一会之后，而吹风机组前期见效不快，

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，教师作为幼儿平等的对话者，

(责任编辑：休闲)