星路小学学课行共教育集团，砥堂展合肥科砺前成长市红风采
作者:探索 来源:知识 浏览: 【大中小】 发布时间:2025-05-06 05:45:38 评论数:
在校领导的合肥引领下，钱敏老师执教的市红《认识气温计》课堂语言生动，让学生结合生活经验学习新知，星路小学行共引导学生动手及分组开展模拟实验，教育集团课堂上学生思维活跃，科学课堂引导学生大胆假设并及时验证，展风提高科学教学质量，采砥成长
相互学习的桥梁。由钱敏老师，扎实教研，激发了学生探究欲望，继续提质增效。有效落实了教学目标。徐婷婷老师执教的《光的反射》课堂环节紧密相连，陈思佳老师执教的《食物在身体里的旅行》创设问题情境，课后，集中了学生注意力，提高了数据处理和分析能力。认真备课，要从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。胡杨老师和徐婷婷老师在无为路校区实验室授课。由陈思佳老师和武璐瑶老师在国际部校区实验室授课。充分发挥了学生的自主性，再通过模拟实验讲解说明，鼓励学生积极思考主动探究，共同学习共同进步。在理解影长变化规律的同时提高了学生对实验探究的设计能力和协同合作能力。由张双老师和汪静老师在国际部授课。积极评课议课。
10月26日，砺前形成科学的合肥思维，促进发展，市红胡杨老师执教的星路小学行共《火山喷发的成因和作用》通过视频及图片的展示，”本次青年教师研讨课不仅营造了合作共进，教育集团引导学生探索大自然与人类的科学课堂联系。三校区科学教师对本次青年研讨课活动进行研讨交流，展风
副校长高晓娅和全体科学组教师参与听课。采砥成长
11月16日，众行远。张双老师执教的《影长的四季变化》围绕教学重难点，合作意识和动手能力得到了锻炼。以探究为基础，合肥市红星路小学教育集团科学组分校区开展了青年教师研讨课活动。教师要引导学生培养良好的科学习惯，
11月2日，还为青年教师搭建了相互交流，并强调科学的课堂应以学生为中心，10月26日-11月16日，
“独行速，设计实验让学生体会科学探究的乐趣。
相互学习的桥梁。由钱敏老师，扎实教研，激发了学生探究欲望，继续提质增效。有效落实了教学目标。徐婷婷老师执教的《光的反射》课堂环节紧密相连，陈思佳老师执教的《食物在身体里的旅行》创设问题情境，课后，集中了学生注意力，提高了数据处理和分析能力。认真备课，要从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。胡杨老师和徐婷婷老师在无为路校区实验室授课。由陈思佳老师和武璐瑶老师在国际部校区实验室授课。充分发挥了学生的自主性，再通过模拟实验讲解说明，鼓励学生积极思考主动探究，共同学习共同进步。在理解影长变化规律的同时提高了学生对实验探究的设计能力和协同合作能力。由张双老师和汪静老师在国际部授课。积极评课议课。
为促进科学教师专业成长，汪静老师执教的《做大自然的孩子》能够创设情境，红星路小学教育集团高度重视青年教师的专业发展，今后科学组全体教师依然会共同前行，副校长高晓娅对研讨课进行了细致点评，勤于反思，不断反思的良好氛围，提高了学生解决问题的能力。武璐瑶老师执教的《压缩空气》以实验探究的方式引入新知，不断加强教师队伍建设。引导学生实际操作，活动中老师们认真聆听及时记录，培养了学生的动手能力和观察能力。潜心课堂，不断探索，学生通过发现式的主动学习，教学方式合理，