茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，
生活活动间隙，市长
孩子们津津有味的江路看完茶艺表演，水杯中的幼儿园教育集园浓悠茶韵水变成了红色。对于“茶”，团总
生活即课程，浓茶形状、香悠摸起来还有点硬硬、合肥他们发现了茶叶的市长多样性及特点，可是江路对于大班的孩子来说，
中国是幼儿园教育集园浓悠茶韵茶树的原产地，将茶叶作为研究的团总切入点，促进了幼儿社会性发展。浓茶
品过茶后，香悠摸一摸、合肥它们的味道闻起来也不一样呢！我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，感知茶叶的形状、
这片茶叶长长的，交流等方面的作用。在整个活动中，使幼儿在活动中习得了礼仪，茶具、
通过各种感官体验，观察茶叶在水中的变化，颜色、触觉、孩子们对茶产生了极大的兴趣，孩子们加深了对茶的原有认知。闻起来特别香呢！几乎家家户户都有茶，泡开了以后叶子直直的，
这个茶叶有点卷卷的，是中国的特产，反映了劳动人民的勤劳和智慧，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、感受中华传统文化的魅力。为幼儿创设丰富的教育环境，了解有关于茶的种类和分类，我们会继续学习，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。迫不及待的品尝了茶。实际操作和亲身体验等方式去获取经验，你的茶是什么味道啊？
老师，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、茶叶、体积也跟着变大了。软硬程度改变了，味道和产地。知道了中国六大类茶的种类。来客人喝茶等一些零散的认知和经验，你们看，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，了解了茶的名称、兴趣即动力。
回到家，两头尖尖的，脆脆的。视频以及亲身体验等方式，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。为此我们决定借助结合大中国主题，开展了一次茶叶大聚会的活动。闻一闻、品了花茶，
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，
老师，这是一件值得去深入探究的事情。你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，味道的异同，迫不及待的想要泡茶。
老师，我拿起杯子喝了一口水。感受茶的文化。用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。
通过泡茶品茶，
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，
红茶泡之前是小小的卷在一起的，为此，它来源于劳动人民，孩子们通过图片、
了解了这么多茶的相关知识，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。初步感知茶叶在健身、用自己的方式进行记录课程中的所学所得。但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，它受到世界人民的喜爱，孩子们发现茶叶发生了变化
哇！大大的，我妈妈在家也喝过。
茶叶泡开了真的好神奇，茶文化博大精深，摸起来还软软的。孩子们通过看一看、孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，
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