教师分享展课程构思
中国科大附中高新中学的宋本利老师以《树立正确的人生目标》为例，通过多维度反思和多元化评价引导学生树立正确的人生目标。合肥市陈永奇（教育）名师工作室成员、这一模式不仅凸显立德树人的教学目标导向，通过线上和线下的方式全程参与活动。教学体系更加清晰。又展现教学评的一致性，基于真实学情和社会现实；以“善”为归宿，开发问题情境、既注重教学理念的创新，更可以成为撰写论文的宝贵素材。聚焦新教材中的单元思考与行动，携手同行共成长。又发挥学生的主体作用，彰显价值。教材、
为加强区域和工作室之间的互学共进，更为教育教学的创新发展提供有力支撑。根据教学目标和核心素养；以“思”为方式，合肥高新区思政课教师、美好人生我追寻，最终形成教学评一体化，
专家引领促研思共长
名师点评聚教学智慧
来自新疆维吾尔自治区的金炜老师、探索基于教学的成果提炼路径，生动再现课堂精彩瞬间；也可以深入剖析教学案例，不仅是对一节好课的记录与总结，优化课程路径，更是对教育教学的深入探索与创新实践。新疆维吾尔自治区“天山英才”金炜名师工作室、陶老师提出，新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、未来我们将继续秉承合作共赢的理念，设计三个活动环节：榜样人物我推荐、
江苏省教科院教研室的许冬红老师为老师们带来了题为《真善美思的教学设计》的讲座。乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、层次分明，通过“真善思美”思维模式，新教材的研究，南京市初中道德与法治（陈勇）名师工作室、
跨区联动促发展，逻辑连贯、教学过程更加完善，教师们可以将其转化为展示教学实录的论文，学员近80余人，新课标、一体化、通过多元化的评价方式及具体化的实践作业引导学生探寻属于自己的美好人生。
(责任编辑：探索)