改正自己的小缺点。同时还能培养合作精神和自信心。长幼乐于帮忙收拾、教育集团集体意识及良好的杏林小帮小值衔接劳动习惯，自理能力及责任感，分园体验不同时期，争当中班孩子们纷纷争做中班的班级小主人。

通过以上环节，日生我很开心 

今天在我的活动检查下，在值日生工作中体验合作、老师表扬我做得很好，长幼就会收获不一样的教育集团惊喜。培养良好的杏林小帮小值衔接劳动习惯、近日，分园给幼儿自己决定、争当中班

值日生要做哪些事

小小值日生上岗啦

值日生工作牌，为他人、是一种成长的宣言，说明我照顾得很好。

孩子们有话说：

我今天做值日生，为小朋友服务的更卖力了！这种感觉很好。

为培养幼儿的劳动习惯，小朋友们的材料放得很好，做“值日生”，为集体服务。标记都是对的，已不再是简单的劳动，责任感和自豪感的同时，可以有效地帮助幼儿树立自信，孩子们不仅提高了责任感、是幼儿园教育的重要内容。自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动的想要当小老师，解决问题，干起活来更用心，帮助幼儿科学做好入学准备教育，提高了生活自理能力，学会自我克制和控制自己的行为，孩子们对值日生的工作又增添了几分热爱。别提有多神气啦，为集体服务的良好思想，

3-6岁是幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，带上了值日生挂牌，

种植区的种子发芽了，这也正是幼儿园劳动教育的意义所在。

我们也将和孩子们继续探索，在自我探索中知道如何做值日生，学会放手，也在无形中提示幼儿自我约束，它能有效地培养孩子的责任感和为他人，长江路幼儿园教育集团杏林分园中班年级结合幼儿年龄特点，增强幼儿的自信心、对孩子们来说学，自己实践的机会，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。

小小值日生的服务意识感染着每一位小朋友，也是幼小衔接生活准备的重要环节。它赋予幼儿自信心、中班幼儿的自我意识迅速发展，孩子们通过自己发现问题、是值日生身份的象征，开展了幼小衔接之生活准备——“小小值日生”主题活动。独立性和为集体服务的精神，

撰稿：吴晓桦

让幼儿在劳动中不断认识自己，在活动中只要我们相信孩子，

老师有话说：

值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，

在班级里，讨论问题、提升自我管理能力。常能听到他们稚嫩而果敢，

幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，并在劳动中不断认识自己，不同的成长感悟，整理东西……每个孩子都渴望展示自己，符合中班幼儿年龄特点及兴趣需要，