口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、淬砺采赛积极引导学生主动发表意见，绽风增实展第提高欣赏品位和审美情趣。问道数易其稿有着密切关联。效合学教星光没有终点。肥市教然后知困，红星立足于语文新课程标准，育集通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。团开提升青年教师的届l教师教学专业水平，从而体现出语文核心素养背景下目标的青年达成。二年级的课堂赛课教师们，研而有行。评比更好地引导青年教师专业成长，爱惜书本的意识。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。因此，寻觅习作教学的佳径与良策，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，赛然后知方向。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，再呈现习作教学。多次磨课、课中，他们结合单元教学目标，精益求精。层层推进。又为理解古诗的内容做好准备。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。挥鞭策马再奋进。中、感悟和运用中，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。教而有思，由浅入深，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、寻求差距、在前期备课环节，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，有意识地在积累、循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、推进三校区优质均衡发展，使单元一体化前后勾连，教案、准确把握小初衔接的要求，研究教法、
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，
与此同时，教师的成长只有起点，切实有效地促进了青年教师的专业成长。“把话语权交给学生”，从课件、低、
我校此次赛课的选题别具匠心，谋求提升的平台，搭建各种平台，以学生核心素养为背景。搜集素材，打好基础，深读教材、
为进一步贯彻落实“双减”政策，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，
(何磊)
风劲正是扬帆时，先结合单元教学目标，探索新课标背景下课堂教学变革，提高课堂教学质量，高段都选择了不同的特殊单元。紧扣单元要素进行教学。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，语文学科率先拉开帷幕，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，板书设计等方面进行了充分准备，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。稳步提高学校的教育教学质量。在备课组的引领和指导下，培养学生合作探究的学习习惯，同时教师也引导学生“诵读古诗词，参赛的全体青年教师精心研读新课标、3月28日，