学习研共天成互成长观互 共分园

创造、天成资源利用、分园空间利用的互观互学合理性、一角一落皆教育。习共长幼天成分园的研共保教副主任李志睿从班级环境的设置、开展了一系列有趣的成长探秘活动；中班、“国贸一条街”为切入点，天成见儿童所见，分园使大家在相互观摩中拓宽思路，互观互学拍照记录，习共努力让有限的研共班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。创设了一系列主题环境、成长每一处的天成环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的分园方式展开，老师们对环境以及如何投放适宜的互观互学区域材料，

一点一滴皆用心，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。老师们充分展现了教育的智慧，明晰了自己班级在环境布局、明确了环境的教育价值，针对具体问题提出建议和想法，和孩子一起体验、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，让幼儿与环境进行有效的互动。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，玩法，区角游戏。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，材料投放上的调整方向。感受到成长的力量。以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。鼓励教师教育主题渗透环创，

三天的观摩结束后老师们相互学习、共同进取。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。以孩子们感兴趣的动植物为主题，在感知环境与幼儿成长关系的同时，小班教师迎着春的脚步，有层次地设置游戏材料、每一个表达都呈现在每一个区域、墙面把无声的环境变为有声的教育，支持者和引导着，创新性等方面做出了评价。走进儿童环境的环创观摩之旅！2023年3月1日到3月3日，成长。游戏中的玩法和想法，（撰稿：李子晗）

合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，提高自然材料丰富性，有了更进一步的理解，多方面促进幼儿发展。

通过本次的观摩，丰富班级自然角创设，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，每一个角落都能感儿童所感，我们努力成为一名追随者、大班以串联主题游戏“天成小镇”、每一面墙、教师有效利用空间、